DOM JULIO - PLANEJAMENTO
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DOM JÚLIO MATTIOLI DESENVOLVE PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO PARA IMPLEMENTAÇÃO DE AÇÕES QUALITATIVAS NA ESCOLA - 2013
A Escola de Ensino Médio Dom Júlio Mattioli desenvolve, a partir de orientações da SEE, o planejamento do ano de 2013 nos dias 18 a 22 de fevereiro. Voltado para o alcance de dois objetivos: a implementação de ações que possam contribuir para a qualidade do ensino e da aprendizagem, e a consolidação da escola como o lócus prioritário para a formação continuada da equipe escolar, transformando a instituição escolar em uma organização voltada para a formação de todos: profissionais, alunos e comunidade.
De acordo com os técnicos da SEE, professores Rutinelly Tamburine e Jocilene D´ Avila que acompanham o trabalho desenvolvido pela escola, o planejamento está voltado para a reflexão sobre as principais ações propostas, como a institucionalização dos núcleos horizontal e vertical como espaços de formação e planejamento dos professores, troca de experiência e fortalecimento do trabalho coletivo e apoio pedagógico aos alunos nesse primeiro bimestre.
Os coordenadores da Escola, professores Arlete Sampaio,Elza Sá, Irlan Nunes, Giseuda Monteiro e Raimunda Pantoja, fizeram um esclarecimento sobre o essa institucionalização do planejamento Horizontal e Vertical na escola de Ensino Médio Dom Júlio Mattioli:
“ Planejamento horizontal trata-se do planejamento realizado na escola com os professores por ano (série), independente da disciplina. Com o objetivo de :
Analisar o desempenho dos alunos nas várias disciplinas, buscando identificar as variações entre as disciplinas e as possíveis causas; Definir as modalidades de nivelamento e apoio pedagógico a ser oferecido aos alunos, bem como a forma de implementação; Analisar coletivamente os planejamentos esboçados para as várias disciplinas, visando identificar as articulações possíveis entre as capacidades, os conteúdos, textos que podem ser trabalhados de forma coletiva, projetos que podem ser interdisciplinares, etc.”
“O Planejamento vertical por sua vez, é o planejamento com os professores por disciplina, independente do ano. Com o objetivo de:
Analisar o desempenho dos alunos na disciplina, considerando as capacidades desenvolvidas, os conteúdos trabalhados, os previstos para cada ano e dificuldades.
Planejar ações de nivelamento e de apoio pedagógico aos alunos, bem como a forma mais adequada de implementação; Analisar os conteúdos e os objetivos que serão trabalhados em cada ano, os livros e recursos didáticos, os projetos intra e inter disciplinares;”
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Assim, o professor Rutinely enfatiza a questão do planejamento dizendo que “essa proposta do planejamento visa,ainda, a formação de leitores e escritores competentes em todas as áreas , um dos desafios que é preciso alcançar, e todas as disciplinas podem contribuir para que isso seja possível. Para tanto, é preciso que as atividades a serem desenvolvidas em todas as disciplinas tenham esse foco.” A equipe da escola esclarece que: “No que diz respeito à organização da educação nacional cabe salientar que de acordo com a LDB, o planejamento fica delegado aos cuidados da instituição de ensino, juntamente com o corpo docente, que tem um importante papel a desempenhar nesse sentido que é o da aplicação desse planejamento, levando em consideração que o docente necessita, acima de tudo, zelar pela aprendizagem dos alunos, bem como estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento escolar, ou seja, cabe também ao docente reorganizar o seu planejamento conforme as necessidades educacionais do aluno, visando o seu objetivo, que é o da preparação dos alunos, não só para enfrentar o futuro com confiança, mas sobretudo fornecer a eles condições de aprendizagem necessárias para que possa sobressair de situações que exijam determinadas habilidades e competências adquiridas na escola.” A participação do corpo docente da escola foi significativa para o planejamento das atividades desenvolvidas, o qual trabalharam as novas medidas com bastante empenho e entusiasmo e acreditando numa melhoria possível e necessária. A Professora Jocilene conclui dizendo que: “toda luta para conquistar uma mudança no perfil da educação que busque qualidade, deve ser criteriosa e coerente, não se pode pensar em utopia, devem se ver esta busca por avanços de forma positiva,é preciso parar de criticar e agir em prol da educação, pensar e fazer a sua parte, sugerir, participar, mais que isso, refletir. Pois como diz Paulo Freire: “O sujeito que se abre ao mundo e aos outros inaugura com seu gesto a relação dialógica em que se confirma como inquietação e curiosidade,como inconclusão em permanente movimento na história.” |